Usos da Inteligência Artificial generativa na docência. Um esquema-base.

Este esquema foi elaborado a partir da segunda metade de 2024 para introduzir o tema com alunos e para eventos formativos com docentes. 

Na realidade, a segunda versão, feita em 2025, é a que vemos aqui. 

Os usos da IA generativa na educação são um campo muito dinâmico, com mudanças constantes. Por isso não gosto de pensar em propostas fechadas. 

Sintam-se à vontade para perguntar, opinar, alterar ou sugerir mudanças e melhorias, pois uma proposta como essa pode ser tomada da forma como está ou adaptada para os objetivos de cada um.

Leituras complementares 

ALAWIDA, Moatsum et al. A comprehensive study of ChatGPT:  Advancements, limitations, and ethical considerations in natural language processing and cybersecurity. Information, v. 14, n. 8, p. 462, 2023. https://doi.org/10.3390/info14080462

BLANCO, Belén Mateos et al. Vademecum of artificial intelligence tools applied to the teaching of languages. JOTSE, v. 14, n. 1, p. 77-94, 2024. https://doi.org/10.3926/jotse.2522

CASSANY, Daniel. (Enseñar a) leer y escribir con inteligencias artificiales generativas: reflexiones, oportunidades y retos. Enunciación, v. 29, n. 2, p. 320-336, 2024. https://doi.org/10.14483/22486798.22891 

CHALLCO, Geiser Chalco; CRUZ, Wilmax Marreiro; ISOTANI, Seiji; BITTENCOURT, Ig Ibert. Inteligência Artificial Generativa na Educação. Maceió, IA.EDU/NEES, 2024. https://iaedu.nees.ufal.br/wp-content/uploads/2025/04/NT-1-Inteligencia-Artificial-Generativa-na-Educacao.pdf Mostram exemplos de prompts (comandos) e recomendações para oito cenários de aplicação da IA na educação.

CHOI, Ka Yan; WU, Chenze; MOORHOUSE, Benjamin Luke. Exploring the Use of Generative Artificial Intelligence (GenAI) in English Language Teaching: Voices from In-Service Teachers at  an Early-Adopting Hong Kong Secondary School. Technology in Language Teaching & Learning, v. 7, n. 2, 102516, 2025. https://doi.org/10.29140/tltl.v7n2.102516
Neste artigo os autores analisaram os usos que fazem da IA generativa três profesores que ensinam inglês em Hong Kong, assim como suas vantagens e desvantagens. 

D'ESPOSITO, Maria Eugenia Witzler; GATNER, Sérgio. Inteligência artificial no ensino-aprendizagem de línguas. The Especialist, v. 45, n. 3, p. 134-153, 2024. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e63941

JEON, Jaeho; LEE, Seongyong. Chatbots as a Field of Inquiry in CALL. In: The Palgrave Encyclopedia of Computer-Assisted Language Learning. Cham: Springer Nature Switzerland, 2025. p. 1-7. https://link.springer.com/rwe/10.1007/978-3-031-51447-0_288-1

KLIMOVA, Blanka; PIKHART, Marcel; AL-ABAYDI, Liqaa Habeb. Exploring the potential of ChatGPT for foreign language education at the university level. Frontiers in Psychology, 15, 2024. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1269319 

LOPEZ, Luis; ARABADZHY, Galyna. GenAI chatbots in language learning: A systematic review of emerging affordances. Language Learning & Technology, v. 30, n. 1, p. 1–25, 2026. https://doi.org/10.64152/10125/73700

MOREIRA, José António; DIAS-TRINDADE, Sara; KNUPPEL, Maria Aparecida; SERRA, Ilka Marcia Ribeiro de Souza. Quadro de referência das competências pedagógico-digitais de professores: pedagogical digcompedu reloaded. São Luis: EDUEMA, 2024. https://www.uvpr.pr.gov.br/wp-content/uploads/2024/08/PED_DIGCOMPEDU_RED24_final_PTBrasil_14ago.pdf
Este framework (Pedagogical DigCompEdu Reloaded) incorpora as novas possibilidades da IAgen às quatro dimensões do Quadro de Referência das Competências Pedagógico-Digitais de Professores (DigCompEdu).  

PATTIER, Daniel; REDONDO-DUARTE, Sara. La vida online, la inteligencia artificial y su lectura pedagógica. Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga, v. 6, n. 1, p. 28-45, 2025. https://doi.org/10.24310/mar.6.1.2025.20784
Contém uma lista de usos da IA na educação (em espanhol)

SALIH, Sayeed et al. Transforming education with AI: A systematic review of ChatGPT's role in learning, academic practices, and institutional adoption. Results in Engineering, v. 25, p. 103837, 2025. https://doi.org/10.1016/j.rineng.2024.103837 

SAMPERIO SÁNCHEZ, Nahum; LOAIZA ESPINOSA, Mayús; ARCOS MARTÍNEZ, María del Carmen. El uso de la inteligencia artificial en la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de lenguas. In: SEPÚLVEDA RODRÍGUEZ, Jesuan Adalberto; MOLINA RODRÍGUEZ, Raquel Itzel; AVITIA CARLOS, Patricia (coords.). Adopción de la inteligencia artificial y tecnologías digitales en la educación superior. Volumen 1. Hermosillo, México: Qartuppi, 2025, 98-107. https://qartuppi.com/educacion/inteligencia_1/

SOLAK, Ekrem. Revolutionizing language learning: How ChatGPT and AI Are changing the way we learn languages. International Journal of Technology in Education, v. 7, n. 2, p. 353-372, 2024. https://doi.org/10.46328/ijte.732

SOLAK, Ekrem. SOLAK, Ekrem. Redefining Language Education in the Digital Age: The ChatGPT Pedagogy. In: International Conference on Information and education Innovations (ICIEI-24), 2024, p. 23-28. https://www.researchgate.net/profile/Ekrem-Solak/publication/394420506_Redefining_Language_Education_in_the_Digital_Age_The_ChatGPT_Pedagogy/links/68983d48d3c4ac316e2f2f59/Redefining-Language-Education-in-the-Digital-Age-The-ChatGPT-Pedagogy.pdf 

 

Material relacionado 1: Um podcast comentando vários destes materiais [link].   

Material relacionado2: Lista geral com artigos sobre IA no ensino de línguas e na educação [link].